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通常完結篇的時候,有人會在最後說出真相,然後就結束了。好吧,我要說出注音的重要性了,其實我個人覺得它並沒有想像中那麼重要(除了低年級外)!!!

 

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注音教學第三集.JPG

 

 

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注音教學第一集.jpg

 

Q1:幾歲可以開始學注音?

A1:我認為不用急著訓練,每個階段都有該階段需要嘗試的事情,注音的練習在大班下學期在開始也不遲,小班寫注音對手部小肌肉的負擔可能會太大(資料來源帥哥美女職能治療師)。注音在日常生活中並不常見,所以孩子在學注音其實是有點困難的,需要有點認知能力再去學,孩子比較輕鬆,大人也不會教到要抓狂。

 

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衛教資訊圖檔.jpg

 

詞彙能力在語言中就像磚塊,有了磚塊才能蓋起高樓。有時候去幼兒園當巡迴語言治療師上課時,都會發現孩子常常卡住的重點就是詞彙量都太少了,沒有詞彙當基礎,句子當然無法拉長,連接詞就進不去;沒有細節的描述,事件敘述當然就不夠完整。

以下是我給爸爸媽媽的一些建議,爸媽可以看看孩子現在的能力來進行活動。

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閱讀重不重要?很重要,因為閱讀很厲害就可以變成誰誰誰嗎?我私心只是想讓孩子跟我一樣喜歡書,當每一次經歷人生低潮的時候,我就會去逛書局、逛圖書館,這時候總是會從書裡找出幾句話可以救贖自己,然後眼淚流一流,好像又可以重新開始了。我想要的就是讓孩子也是如此,除了學習新知外,更能從書中得到快樂與力量。以下內容適合大班、小一以上的孩子,更小的孩子從聽故事與說故事當起點喔~

 

以下閱讀能力的六大階段是我依循著語言發展的原則建立,臨床上我這樣訓練孩子的文字閱讀能力,大家也可以試試看。閱讀能力可以從學會注音符號就開始了,在注音符號教學衛教資訊中(上篇下篇)有強調拼讀練習的重要,只要孩子可以不照順序念出注音單音就可以開始了。

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球球館 發行


 

畫風看起來很熟悉嗎?這本也是島田由佳的書,他的書實在太迷人了,所以又來推薦一下,而且裡面有好多包姆與凱羅的東西,看到就覺得真開心。內容有很多小細節的變化,都是學生提醒我的,可以跟孩子一起看書真是有趣。主角是球球和哥哥,這兩兄弟的故事一定會讓二寶媽很有共鳴,又愛吵又愛一起玩,看得爸爸媽媽好氣又好笑。

 

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衛教資訊圖檔.jpg

 

因為某些「原因」,所以先寫了這篇有關構音異常的衛教文章,希望可以讓更多人對構音異常及發展性構音異常有更正確的認知。

 

構音異常是什麼?

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想到了小Baby就想到圍兜兜,想到了圍兜兜就想到流口水,但圍兜兜可以圍到幾歲呢?滴滴答答的口水不僅影響人際互動,其實更可能透露出孩子口腔動作發展當中需要我們特別注意的地方喔。

 

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企鵝圖畫有限公司 發行


可以先複習我的使用說明書喔。

 

這系列總共有六本,又是一套經濟實惠的繪本,可以看出我的精打細算阿桑心態,好繪本又便宜,不買嗎!這套(除了第6本)最後都會有如何DIY的做法,這5本中最容易進行的就是烤蛋糕和種豆子了,大家不妨試試看。

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先不用擔心,大約有5%的孩子在2-5歲都會有這樣說話結巴的狀態,其中約75%會自然康復,口吃人口發生率約在1%左右。 這篇要講的是正常的發展性不流暢,而面對這樣的發展性不流暢,我們家長可以怎麼做。

 

為什麼會有發展性不流暢,先想像今天我們要使用不甚流利的外語與外國人溝通時,你是不是也會有卡住的狀況呢?小孩也是這樣,他可能想表達意思很多,但表達能力跟不上思考能力,就會出現不流暢的狀態,等到他的表達能力提升後,不流暢的狀態自然而然就會改善。

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