婉霖老師的語言治療室

還沒出現有意義的語詞可以參考前語言期的語言發展技巧，小孩子開始出現第一個有意義的詞，通常是媽媽爸爸等稱謂，或是ㄋㄟㄋㄟ等名詞，在文獻中通常是出現在12月大的時候，然後慢慢增加詞彙輛，一歲半應該會有50個語詞，再來兩歲可能就會出現雙詞句，而在這樣的時期，照顧者又可以怎麼做呢？一樣這裡有幾種方法讓大家參考。

1. 擴充詞彙量：詞彙的學習來自於日常生活中，因此小孩獲得的刺激越多，他能學習到的就越多，語彙中以名詞最先發展接著是動詞，最好的學習方式當然是以實際物品最好，想學「蘋果」就給孩子一顆真的蘋果，聞一聞摸一摸吃一吃等等，都可以協助孩子記憶與連結，擴展生活經驗就是擴充詞彙量最好最好的方法了。

2. 讓環境充滿語言刺激：如果有家長有陪同上過語言治療課，一定覺得老師很愛講話，完全沒有冷場時間，能這麼多話也是有些技巧的唷，每個照顧者也可以做得到。像是：
          (1)說出你正在做的事—「媽媽把衣服丟進洗衣機，要開始了唷。」
          (2)說出小孩正在做的事—「佑佑吃糖果，吃起來甜甜的。」
          (3)多一點點—小孩：「媽媽有貓貓。」，「對耶，貓貓在車子下面耶。」
                                 
3. 互動互動互動：孩子學語言我常比喻成大人學外國語文，像學法文好了，一直聽法文童話故事、一直看法國片，我就會開口說法語了嗎？當然沒那麼簡單，最大的差別在於語言這東西要一來一往，才能慢慢累積，每天花個半小時玩車車或是玩扮家家酒，甚至不帶任何學習的目的，就單純跟小孩玩，這樣遊戲也是很重要的。

教孩子語言有個很重要的原則一是，我們示範的只比孩子會的多一階，像是當孩子出現詞彙，我們就說短句，當孩子說出短句了，我們就拉長句子。像是在爬樓梯，一次爬一階就可以了。

原則二是堅持持續進行，能力的進展沒有時間表，但是不持續就一定會放慢速度，像是種下一顆種子，我們不能算出什麼時候會發芽，但是每天的澆水都不能少，不澆水就不會發芽了不是嗎！況且小孩子的發展很微妙，我的經驗是小孩不是有個弧度慢慢進步那樣，而是突然有一天，他就可以越級打怪了，而當他越級的時候，就也是我們另一個頭痛開始，像是開始皮了開始很有意見什麼的。這就是當爸媽的課題了，大家一起加油吧

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